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上海翻譯公司--多看英文電影有利于英文學(xué)習
發(fā)表時(shí)間:2016/04/07 00:00:00 來(lái)源:www.ubikui.com 作者:www.ubikui.com 瀏覽次數:2164
一邊娛樂(lè )一邊學(xué)習肯定是很多人夢(mèng)寐以求的學(xué)習方法，其實(shí)學(xué)習英語(yǔ)也一樣，可以看大片學(xué)英語(yǔ)。電影是一種視聽(tīng)并用、音像同步的媒體，利用優(yōu)秀的原版英文電影學(xué)習英語(yǔ)，情景直觀(guān)，內容生動(dòng)具體，對在漢語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習英語(yǔ)的中國學(xué)生來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。英文電影在創(chuàng )造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境、提高聽(tīng)說(shuō)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養英語(yǔ)思維、增強文化意識、提高跨文化交際能力等方面起到了積極的作用。
第一，英文電影與詞匯學(xué)習
傳統的詞匯學(xué)習模式，即視覺(jué)學(xué)習，雖然有益但不是最有效。而借助英文電影(英文字幕)進(jìn)行的視聽(tīng)覺(jué)協(xié)同學(xué)習，可以作為一種新型學(xué)習模式，補充到詞匯學(xué)習中來(lái)。
第二，英文電影與語(yǔ)法學(xué)習
很多人覺(jué)得英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習是一件非?？菰锏氖虑?，從而減弱了對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，以至于放棄。其實(shí)很多經(jīng)典臺詞就包含著(zhù)一些基本語(yǔ)法結構，可利用多媒體技術(shù)把這些電影臺詞用于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。在Journey to the Center of the Earth II 中，有這樣一句臺詞，“If it weren’t for me， you’d be in juviefor the next six months.” 這里就是一個(gè)If從句引導的虛擬語(yǔ)氣。從句是對現在情況的假設，主句用would be 的形式 表虛擬。
第三，英文電影與口語(yǔ)學(xué)習
英語(yǔ)電影英語(yǔ)電影具有畫(huà)面、語(yǔ)言、音響三結合的特點(diǎn)，能使聲音和圖像結合，語(yǔ)言和情景結合，視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激結合。內容豐富，文化特色突出，語(yǔ)料真實(shí)，且又貼近學(xué)生生活，可以說(shuō)英文電影配音是外語(yǔ)教學(xué)的有力幫手。學(xué)生在這樣的外語(yǔ)環(huán)境中，各種感覺(jué)器官同時(shí)并用，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識和文化知識的有效途徑，有助于提高教學(xué)效果。
第四，英文電影與聽(tīng)力學(xué)習
英文電影在聽(tīng)力學(xué)習中具有優(yōu)越性， 如果能夠對電影加以甄選，對聽(tīng)力提高更是大有幫助。英文電影憑其情節故事性強，更易給學(xué)生留下深刻印象。例如電影魂斷藍橋講述了一名軍官和一名芭蕾舞演員的感人愛(ài)情故事。在欣賞故事情節中，那些感人的場(chǎng)景更容易集中聽(tīng)者的注意力和捕捉信息的能力。
第五，英文電影與西方文化
語(yǔ)言是文化的載體，文化影響制約著(zhù)語(yǔ)言的演變，因而西方文化與英語(yǔ)的習得密不可分。英文原版電影是了解西方文化的直觀(guān)窗口，電影藝術(shù)的聲像感官多重刺激，詮釋了“知識文化”，將“交際文化”情景化，學(xué)生不僅了解西方文化的表現，更要追溯認知西方世界的價(jià)值體系，提高跨文化交際能力。
第一，英文電影與詞匯學(xué)習
傳統的詞匯學(xué)習模式，即視覺(jué)學(xué)習，雖然有益但不是最有效。而借助英文電影(英文字幕)進(jìn)行的視聽(tīng)覺(jué)協(xié)同學(xué)習，可以作為一種新型學(xué)習模式，補充到詞匯學(xué)習中來(lái)。
第二，英文電影與語(yǔ)法學(xué)習
很多人覺(jué)得英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習是一件非?？菰锏氖虑?，從而減弱了對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，以至于放棄。其實(shí)很多經(jīng)典臺詞就包含著(zhù)一些基本語(yǔ)法結構，可利用多媒體技術(shù)把這些電影臺詞用于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。在Journey to the Center of the Earth II 中，有這樣一句臺詞，“If it weren’t for me， you’d be in juviefor the next six months.” 這里就是一個(gè)If從句引導的虛擬語(yǔ)氣。從句是對現在情況的假設，主句用would be 的形式 表虛擬。
第三，英文電影與口語(yǔ)學(xué)習
英語(yǔ)電影英語(yǔ)電影具有畫(huà)面、語(yǔ)言、音響三結合的特點(diǎn)，能使聲音和圖像結合，語(yǔ)言和情景結合，視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激結合。內容豐富，文化特色突出，語(yǔ)料真實(shí)，且又貼近學(xué)生生活，可以說(shuō)英文電影配音是外語(yǔ)教學(xué)的有力幫手。學(xué)生在這樣的外語(yǔ)環(huán)境中，各種感覺(jué)器官同時(shí)并用，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識和文化知識的有效途徑，有助于提高教學(xué)效果。
第四，英文電影與聽(tīng)力學(xué)習
英文電影在聽(tīng)力學(xué)習中具有優(yōu)越性， 如果能夠對電影加以甄選，對聽(tīng)力提高更是大有幫助。英文電影憑其情節故事性強，更易給學(xué)生留下深刻印象。例如電影魂斷藍橋講述了一名軍官和一名芭蕾舞演員的感人愛(ài)情故事。在欣賞故事情節中，那些感人的場(chǎng)景更容易集中聽(tīng)者的注意力和捕捉信息的能力。
第五，英文電影與西方文化
語(yǔ)言是文化的載體，文化影響制約著(zhù)語(yǔ)言的演變，因而西方文化與英語(yǔ)的習得密不可分。英文原版電影是了解西方文化的直觀(guān)窗口，電影藝術(shù)的聲像感官多重刺激，詮釋了“知識文化”，將“交際文化”情景化，學(xué)生不僅了解西方文化的表現，更要追溯認知西方世界的價(jià)值體系，提高跨文化交際能力。