如何塑造為一名優(yōu)秀的同聲傳譯員

無(wú)論專(zhuān)業(yè)同聲傳譯譯員如何處理他所熟悉的問(wèn)題或主題，一旦新情況的需求超出他解決問(wèn)題的常規，他就不能再以技能為基木策略，而是像新手那樣轉用以知識為基礎的策略，對語(yǔ)言輸入不得不進(jìn)行有意識的加土，從而影響時(shí)間和注意力的均衡分配，導致傳譯過(guò)程中的省略或中斷。盡管遇到這樣的情況時(shí)專(zhuān)業(yè)譯員能夠比較靈活地綜合運用各種策略，也比新手表現出更強的創(chuàng )造性，但必須承認，對主題知識的缺乏，無(wú)論對口譯專(zhuān)家還是剛接觸口譯的學(xué)生，都會(huì )構成嚴重障礙。然而令人遺憾的是，譯員“通常缺乏交際雙方所共有的背景知識”。作為“低知識個(gè)體，譯員盡管也可以使傳譯的內容連貫，但如果原文有歧義或省略現象，他的土作便會(huì )難上加難。為避免類(lèi)似困境的出現，譯員應依據話(huà)語(yǔ)基調理論對話(huà)語(yǔ)意義和言語(yǔ)功能的論述，明確傳譯的目的和內容，學(xué)習有關(guān)背景知識，努力成為講話(huà)者的翻版，或者說(shuō)達到實(shí)證研究對“移情”的要求。問(wèn)題的另一方面更為有趣:有經(jīng)驗的譯員會(huì )更多地借助受話(huà)者一的有關(guān)背景知識來(lái)完成傳譯任務(wù)。因此，譯員在盡力與講話(huà)者“求同”的同時(shí)，還需要充分考慮受話(huà)者的特點(diǎn)，爭取把傳達給受話(huà)者的信息與講話(huà)者的預期一致。這應該是“移情”的另一層面。
      
       不同的話(huà)語(yǔ)基調對詞匯語(yǔ)法層面的實(shí)現方式有不同的要求，在同聲傳譯中應引起特別注意的是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運用?？谧g家在線(xiàn)網(wǎng)對同聲傳譯的質(zhì)量、創(chuàng )造性和策略進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調查，對象是專(zhuān)業(yè)大會(huì )同傳譯員，所回收的34份調查問(wèn)卷顯示，34位譯員一致認為術(shù)語(yǔ)知識和術(shù)語(yǔ)的正確使用是成功進(jìn)行同傳的幣要前提。盡管專(zhuān)業(yè)受話(huà)者對術(shù)語(yǔ)不統一表現出一定的容忍度，但在回答對譯員的哪些表現不滿(mǎn)意時(shí)，對主題的無(wú)知和對術(shù)語(yǔ)的不熟悉依然構成影響同傳質(zhì)量的主要因素?？梢?jiàn)，要成功演繹同傳譯員的角色，必須做好充分的準備，在翻譯土作開(kāi)始之前就應盡力熟悉所傳譯的主題和與之相關(guān)的術(shù)語(yǔ)和特定的表達方式。
       話(huà)語(yǔ)基調在音系/字系層面的體現要求譯員在如實(shí)傳譯講話(huà)者一發(fā)言?xún)热莸幕A上，還應在語(yǔ)音、語(yǔ)調乃至音質(zhì)、音調和音量等方面都盡量與講話(huà)者一致。這是對語(yǔ)音外殼重要性的肯定，也得到了前面實(shí)證調查研究的支持。這里需要特別強調的是語(yǔ)調的運用。無(wú)論采用何種語(yǔ)調，總是和一定的言語(yǔ)功能相關(guān)，比如降調通常表陳述功能，而升調常與提問(wèn)相聯(lián)系，當例外情形發(fā)生時(shí)，一定和特殊的語(yǔ)義表達有關(guān)。這就需要譯員不僅要發(fā)現講話(huà)者一通過(guò)語(yǔ)調特別是異常語(yǔ)調所表達的言外之意，還要在傳譯過(guò)程中做相應的處理。