英語(yǔ)口譯練習六個(gè)步驟__上?？谡Z(yǔ)翻譯公司

口譯初學(xué)者往往很迷茫，不知道從何入手。從無(wú)筆記口譯轉入到有筆記口譯訓練的階段，往往陷入聽(tīng)的懂卻不記不下來(lái)或者一記筆記就無(wú)法聽(tīng)的困境，甚至手忙腳亂，不知所措。to listening or to note-taking，that is a problem.主要原因有三：一是聽(tīng)辨能力不過(guò)關(guān)，不能很好的分辨意群和主次信息；二是，精力分配(effort coordination)，只能將注意力放在聽(tīng)上或者寫(xiě)上，無(wú)法找到聽(tīng)和記之間的平衡。三是，筆記技巧不熟，沒(méi)有形成自己的筆記體系。
　　口譯筆記是大腦短期記憶的有效補充。用的好，會(huì )成為譯員手上的大殺器；用不好，會(huì )成為譯員的絆腳石。在縱寫(xiě)布局、并列式疊加分布、分層縮進(jìn)等通用原則基礎上，口譯學(xué)習者應該結合自己的思維特點(diǎn)和理解習慣，設計個(gè)人的筆記體系。經(jīng)過(guò)一定量的練習，并采用一定的方法，則可以形成簡(jiǎn)潔和便利的口譯筆記。
　　第一步、無(wú)限時(shí)中文視記練習：即看著(zhù)中文文本，邊進(jìn)行邏輯分析，邊記口譯筆記。無(wú)時(shí)間限制，認真分析原文結構，進(jìn)行筆記。筆記完畢后，不看原文，用中文或者英文讀出筆記記錄的內容。對同一個(gè)段落可以反復練習三到四遍，直到產(chǎn)生最簡(jiǎn)潔有效的筆記。該練習，由于無(wú)聽(tīng)辨煩擾、無(wú)時(shí)間壓力，初學(xué)者可以充分熟悉筆記技巧，初步設計出自己的筆記體系。
　　第二步、英文視記練習：步驟同中文視記練習。練習時(shí)，需體會(huì )中、英文語(yǔ)言差異對筆記帶來(lái)的影響。
　　第三步、限時(shí)視記練習：以正常語(yǔ)速朗讀文章，記錄下朗讀完畢所需要的時(shí)間。然后以稍長(cháng)于剛才朗讀時(shí)間的時(shí)間段為限，在限定時(shí)間內，看著(zhù)中文/英文文本，記口譯筆記。比如，如果朗讀完原文的時(shí)間為1分30秒，則限定時(shí)間可為1分45秒，在1分45秒內要完成筆記，然后用中文或英文讀出筆記。
　　如果能在1分45秒內完成所有筆記，則將限定時(shí)間定為1分35秒，然后筆記、閱讀筆記。達到目標后，將時(shí)間限定為1分25秒-30秒，然后記筆記、閱讀筆記。該練習，可以模擬聽(tīng)記時(shí)的時(shí)間壓力，培養迅速的區分主次信息、選擇筆記記憶點(diǎn)的能力。
　　第四步、中文聽(tīng)記練習：聽(tīng)中文原文，然后記筆記，記完之后用中文或英文翻譯剛才記錄的內容。同一段落可以反復練習兩遍，并將兩遍筆記進(jìn)行對比和分析，找出問(wèn)題所在。多余中國學(xué)生，由于中文是母語(yǔ)，聽(tīng)力和輸入不是問(wèn)題。放在聽(tīng)辨上的精力要遠遠小于聽(tīng)英文時(shí)的精力，可以幫助學(xué)習者練習聽(tīng)辨及筆記的結合，練習精力分配，找到聽(tīng)和記的平衡點(diǎn)。
　　第五步、慢速英文聽(tīng)記練習：聽(tīng)英文原文，然后記筆記，記完之后用中文或英文翻譯剛才記錄的內容。同一段落可以反復練習兩遍，并將兩遍筆記進(jìn)行對比和分析，找出問(wèn)題所在，并體會(huì )中、英文語(yǔ)言差異對筆記帶來(lái)的影響。盡管語(yǔ)速較慢，由于是非母語(yǔ)，對聽(tīng)辨的能力要求提高，需要更好的在聽(tīng)和記之間進(jìn)行精力分配。
　　第六步、標準語(yǔ)速英文聽(tīng)記練習：方法同第五步。為充分消化聽(tīng)辨的壓力，材料選取需從易到難，從熟悉的材料開(kāi)始入手，難逐漸加大。材料內容，從邏輯結構清晰明了的演講或者新聞入手，然后進(jìn)入到訪(fǎng)談、報道、大會(huì )發(fā)言等對需要較高邏輯分析的文章上來(lái)。反復練習，最終實(shí)現手耳并行，有條不紊。