由于同聲傳譯比即席傳譯更加簡(jiǎn)略學(xué)習和掌握，這點(diǎn)恐怕同很多人想象的相反，所以，作為初學(xué)者，可以先從同聲傳譯工作開(kāi)始。也就是說(shuō)，大約先到只運用同聲傳譯的會(huì )議上去工作。

 

南寧翻譯公司表示，在實(shí)習工作中，這種只運用同聲傳譯的會(huì )議相對較少，如果在沒(méi)有同聲傳譯設備的小會(huì )議室里開(kāi)會(huì )，這就需要進(jìn)行即席傳譯了。遇到這種情況，同聲傳譯工作者就要去擔任即席傳譯工作。如果某些人做不到這一點(diǎn)，那么他們的那份工作就要不合理地落到他們的伙伴身上，給別人增加背負。

 

所以，如果想進(jìn)入口譯工作行列當中，鍛煉好口譯需要全面發(fā)展，在大學(xué)的翻譯系或翻譯校園里，現在達不到這一標準，就不能取得畢業(yè)證書(shū)。

 

此外，口譯是個(gè)高強度的腦力勞動(dòng)，譯員需要用不同的方式來(lái)緩解自己的壓力，恰當的業(yè)余活動(dòng)，從事業(yè)余研討和寫(xiě)作等。只需這樣，才能夠擁有健康的體魄，以擔任口譯這一高度嚴峻的腦力勞動(dòng)工作。

 

語(yǔ)言、技巧、心理，一個(gè)都不能少

 

什么樣的人有成為口譯員的潛質(zhì)？準譯員要過(guò)哪些關(guān)卡？歸納起來(lái)就是語(yǔ)言、技巧和心理三道關(guān)。

 

做口譯員需要天賦。學(xué)習外語(yǔ)到了一定程度會(huì )遇到很難突破的瓶頸，即外語(yǔ)和母語(yǔ)之間的壁壘，只有突破瓶頸，使自己的外語(yǔ)水平無(wú)限接近“母語(yǔ)狀態(tài)”，這才擁有成為口譯員的資質(zhì)。談到口譯系在去年9月招收的第一屆學(xué)生，柴院長(cháng)形容他們“幾乎已經(jīng)養成了用英語(yǔ)思維的能力”。

 

有了語(yǔ)言功底，做譯員關(guān)鍵還是訓練技巧。做口譯，必須打破常規的記憶方式，訓練準譯員，實(shí)質(zhì)是記憶重組的過(guò)程。在復旦開(kāi)宣講會(huì )時(shí)，口譯系一個(gè)男生當場(chǎng)演示了一次。柴院長(cháng)作一個(gè)10分鐘的簡(jiǎn)短報告，那個(gè)男生隨后把10分鐘里講述的內容一字不漏地翻譯出，當時(shí)臺下的學(xué)生最感興趣的就是，那個(gè)男生究竟做了什么樣的筆記？不過(guò)，看口譯員的筆記是徒勞的，那上面只有零碎的詞組，劃線(xiàn)和古怪的記號，普通人壓根看不懂。其中區別在于，平常我們總是根據“含義”來(lái)記憶，聽(tīng)到一句話(huà)反映出它表達的內容，可口譯員聽(tīng)到的不是完整的句子，而是一組一組的單詞塊，他們把單詞塊拼接起來(lái)，轉換了用另一種語(yǔ)言表達，這個(gè)過(guò)程好像計算機數據處理一樣。

 

口譯訓練中有一項很有趣的“影子訓練”，就是讓嘴和耳朵“各自為政”。如果一個(gè)人說(shuō)話(huà)，另一個(gè)人立刻跟著(zhù)重復他剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)，這并不困難，而“影子訓練”意在拉長(cháng)時(shí)間差：一個(gè)人先說(shuō)10秒鐘，另一個(gè)人再跟上開(kāi)始重復他說(shuō)過(guò)的話(huà)，這時(shí)耳朵聽(tīng)著(zhù)對方正在說(shuō)什么，嘴里重復的是對方剛才說(shuō)過(guò)的。這種訓練從“中文中文”到“英文英文”，最后是“英文中文”，也就是模擬口譯了。

 

著(zhù)重培養的，還有準譯員的心理。長(cháng)時(shí)間的學(xué)習中，很少有人體會(huì )到“成就感”，高難度的材料，高難度的訓練，學(xué)生的自信每天都面臨著(zhù)挑戰。柴院長(cháng)說(shuō)，他相信這些學(xué)生是優(yōu)秀的，他在課后不吝夸贊，但是“接受打擊是培養的一部分，不斷地被否定被打擊被質(zhì)疑后還能堅持下去，這才是口譯員的心理素質(zhì)?！?

 

和壓力相隨

 

做口譯員最大程度上考驗的是心理素質(zhì)，口譯的工作環(huán)境幾近“嚴苛”。如果做筆譯，碰上瓶頸或者身心疲勞，可以先把工作擱一邊，等狀態(tài)回升了再繼續；可口譯工作中根本不存在“緩沖”———卡殼了，想辦法繼續；大腦疲勞了，集中精力堅持下去；出差錯了，沒(méi)工夫懊惱，豎起耳朵繼續干活……會(huì )議口譯基本是個(gè)吃力不討好的差事，做得好是應該的，可若稍有偏差，遭遇的難堪是常人難以忍受的。柴院長(cháng)透露，聯(lián)合國的大會(huì )上，有暴躁的代表覺(jué)得口譯員沒(méi)能表達出他的意思，當眾拿起鉛筆扔到“箱子”的窗戶(hù)上，而這樣的情況，并不罕見(jiàn)。

 

口譯員的另一大壓力來(lái)自“漂泊”的生活。承擔國際會(huì )議的翻譯工作，注定了要輾轉于紐約、日內瓦、內羅畢等城市，飛機和時(shí)差成了生活的組成部分，他們是這個(gè)時(shí)代“變異”的波西米亞人。這樣的工作做一時(shí)，是“挑戰”，但有幾人能接受一輩子這么過(guò)？柴院長(cháng)深有感觸地說(shuō)，選擇做口譯，一生都將和壓力相伴。

 

不吃"青春飯"

 

由于高強度的腦力勞動(dòng)、高壓強的工作壓力，口譯員總被看作吃“青春飯”，甚至有人戲言，做口譯員用腦過(guò)度壽命不長(cháng)，柴院長(cháng)笑言這些是外行胡亂杜撰的：“陳方安生的哥哥方順生就在聯(lián)合國做了一輩子口譯員，老先生在3年前以65歲的高齡光榮退休，我們偶爾還有聯(lián)系，他老人家健談風(fēng)趣，精神好著(zhù)呢?！毙袃热硕济靼?，口譯員是“越老越帥”，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，做口譯幾入化境，比如某個(gè)會(huì )議的翻譯，3人輪流翻譯20分鐘，在那40分鐘休息時(shí)間里，老譯員會(huì )瀟灑地出去和朋友聊聊天，喝杯咖啡，然后提前5分鐘回到“箱子”，繼續開(kāi)工……對于這些老譯員來(lái)說(shuō)，口譯就和吃飯喝咖啡一樣自然。

 

外語(yǔ)好不一定能做同傳

 

一般情況下，同聲傳譯與會(huì )議的級別和規模沒(méi)有直接關(guān)系，凡是日程緊湊、內容豐富的國際會(huì )議都可以根據需要請人做同傳。

 

長(cháng)期以來(lái)，“只要英語(yǔ)好，就能做同傳”是很多人的認識誤區。不少公司以為，組織國際會(huì )議的時(shí)候，去外語(yǔ)院校隨便找個(gè)學(xué)生就可以了。其實(shí)，同聲傳譯是一個(gè)對個(gè)人素質(zhì)要求很高的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。除了出色地掌握兩種語(yǔ)言外，合格的同傳必須反應敏捷、口齒清晰、善于集中注意力，而且具有良好的記憶力、邏輯分析能力、概括能力和心理素質(zhì)。