如何做好同聲傳譯-上海同傳公司告訴您

同聲傳譯概述

同聲傳譯對從業(yè)者的雙語(yǔ)能力和個(gè)人素質(zhì)要求很高，長(cháng)期以來(lái)人們一直對它抱有某種神秘感，因而對學(xué)習同傳敬畏有余信心不足。但是從筆者自學(xué)和教授同聲傳譯的經(jīng)歷來(lái)看，具有良好雙語(yǔ)基礎和靈活反應能力的同傳愛(ài)好者，只要有科學(xué)的方法和頑強的毅力，是完全可以通過(guò)自學(xué)掌握同聲傳譯技術(shù)的。當然，自學(xué)同傳必須按一定的步驟進(jìn)行，學(xué)員若沒(méi)有經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)成效可見(jiàn)的前期訓練便直接嘗試同傳，是難以取得成功的。

同聲傳譯員自學(xué)訓練方法

影子練習

影子練習要求學(xué)員在傾聽(tīng)源語(yǔ)講話(huà)的同時(shí)，以落后于講話(huà)人至3秒的時(shí)差，如影隨行般地用同一種語(yǔ)言將講話(huà)內容完整準確地復述出來(lái)。隨著(zhù)熟練程度的提高，學(xué)員可以將時(shí)差逐漸拉大到落后于講話(huà)人半句到一句話(huà)，復述的材料也宜從母語(yǔ)發(fā)言轉為外語(yǔ)講話(huà)，方式則應從對源語(yǔ)講話(huà)所有字詞的忠實(shí)復述，改為對講話(huà)內容的概括和綜述。 

影子練習的目的是要使學(xué)員適應“一心多用”的同傳工作方式，初步具備能同時(shí)處理聽(tīng)辯、理解、記憶、復述、監聽(tīng)等多重任務(wù)的能力。影子練習雖然不要求學(xué)員進(jìn)行實(shí)質(zhì)性口譯，但它作為一種同聲傳譯的入門(mén)練習手段，卻一直受到中外口譯培訓機構的青睞。  

倒數練習

 倒數練習的做法如下： 

1）學(xué)員聽(tīng)一段講話(huà)錄音或合作伙伴的現場(chǎng)發(fā)言，同時(shí)從一個(gè)百位或十位數（如200或90）由大到小勻速地倒數下去。訓練過(guò)程中若源語(yǔ)講話(huà)還未結束但數已數完，學(xué)員應接著(zhù)從某個(gè)數開(kāi)始繼續倒數，直至講話(huà)完畢。 
2）待一段講話(huà)結束后，學(xué)員隨即復述剛剛聽(tīng)到的講話(huà)內容。復述應力求準確詳實(shí)，為了便于核實(shí)倒數是否有誤以及復述是否完整準確，學(xué)員可將上述過(guò)程錄音或請他人見(jiàn)證。 

倒數練習也是口譯培訓機構慣常采用的一種入門(mén)階段的同傳訓練方法。倒數練習與影子練習相比難度明顯加大，它強制性地在譯員聽(tīng)辨源語(yǔ)的過(guò)程中設置了注意力干擾，以進(jìn)一步促使學(xué)員養成邊聽(tīng)邊說(shuō)的工作習慣。在復述源語(yǔ)信息的方式上，倒數練習與同聲傳譯也非常相似。由此可見(jiàn)，倒數練習使學(xué)員向認識和體驗同傳又邁進(jìn)了一步。 

視譯練習

在視譯練習的起始階段，學(xué)員應先認真閱讀講稿，待掃清了理解和語(yǔ)言障礙后再進(jìn)行看稿口譯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應后，學(xué)員應逐漸壓縮譯前準備的時(shí)間，最終做到拿起講稿便能口譯。

做視譯練習時(shí)學(xué)員的聲音不能蓋過(guò)合作者的聲音，否則便聽(tīng)不清源語(yǔ)講話(huà)，無(wú)法跟上講話(huà)人的節奏。

通過(guò)視譯練習，學(xué)員學(xué)會(huì )在領(lǐng)受口譯任務(wù)之后認真分析講稿，并通過(guò)有針對性的閱讀積累主題知識，掃除口譯過(guò)程中可能遇到的理解和術(shù)語(yǔ)障礙，并盡可能地事先準備好發(fā)言稿的譯文（至少也應打好譯文腹稿），以取得更好的傳譯效果。這一過(guò)程與同傳譯員的譯前準備工作非常相似。

與影子練習和倒數練習不同的是：視譯練習不僅是一種有效的同傳訓練手段，也是一種真實(shí)的口譯工作方式，因為“在我國各地舉行的國際會(huì )議上，90%左右的發(fā)言者都有發(fā)言稿，至少也有發(fā)言提綱?！?/span>

廣播電視同傳

廣播電視同傳，尤其是電視同傳，也是一種真實(shí)的口譯工作方式，在2003年第二次海灣戰爭期間，曾被中央電視臺頻頻用于對戰事的直播。廣播電視節目的新聞性和時(shí)效性很強，而且含有極為豐富鮮活的語(yǔ)言素材，易于激發(fā)學(xué)員的興趣，從而收到良好的訓練效果。學(xué)員對正在播報或事先錄制的廣播電視節目進(jìn)行同聲傳譯。具體操作如下： 

（1）廣播同傳。學(xué)員收聽(tīng)BBC、VOA或China Radio International等電臺的廣播節目，邊聽(tīng)邊進(jìn)行同聲傳譯。 

（2）電視同傳。學(xué)員對正在收看或事先錄制的電視節目進(jìn)行同聲傳譯。 

但是，廣播電視節目雖然異常豐富，并非所有的節目都適用于同傳練習。初學(xué)者宜從訪(fǎng)談類(lèi)節目（如CCTV-9的“Dialogue”）開(kāi)始練起，再逐漸過(guò)渡到對整點(diǎn)新聞類(lèi)節目進(jìn)行同聲傳譯。同聲傳譯應該是從外語(yǔ)到母語(yǔ)的單向口譯。 

網(wǎng)上同傳

網(wǎng)上同傳是筆者在自學(xué)同聲傳譯的過(guò)程中摸索出的一條全新高效的訓練途徑。其具體做法如下：

在國際互聯(lián)網(wǎng)上登陸某些特定網(wǎng)站，借助Media Player、Real Player（或Real One Player）等播放器，對其提供的視頻節目進(jìn)行同傳。

網(wǎng)上同傳方便快捷、節目?jì)热萆鷦?dòng)豐富、操作不受時(shí)間限制，因而具有另外四種訓練方式難以比擬的優(yōu)勢。參考網(wǎng)站：
www.whitehouse.gov 為美國白宮的官方網(wǎng)站。最為有趣的是：在該網(wǎng)站我們還可以看到美國總統為來(lái)訪(fǎng)的各國領(lǐng)導人舉行盛大歡迎儀式和國宴（State Dinner）的場(chǎng)景，以及雙方在總統橢圓形辦公室會(huì )晤，或在白宮外草坪上舉行聯(lián)合記者招待會(huì )時(shí)口譯員為之作交替或同聲傳譯的實(shí)況。親耳聆聽(tīng)這些高水平譯員出神入化的傳譯，學(xué)員們得到的不僅僅是一次觀(guān)摩的機會(huì )（組織口譯學(xué)員到國際會(huì )議現場(chǎng)觀(guān)摩他人的口譯，是國外專(zhuān)業(yè)口譯培訓機構的一項極其重要的教學(xué)內容。  

給同傳初學(xué)者的建議

初學(xué)者可能會(huì )一時(shí)竟不知從何處開(kāi)始練起；還有一些學(xué)員在興奮之余會(huì )不分清紅皂白地盲目選用上述材料進(jìn)行同傳，結果頻頻受挫信心頓失。為此建議：

1）選擇練習材料必須量力而行，充分考慮到自己對節目主題和相關(guān)術(shù)語(yǔ)的熟悉程度，否則就有可能因為缺乏對相關(guān)事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數據、組織機構及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的了解，聽(tīng)不懂或聽(tīng)不全源語(yǔ)發(fā)言，結果在口譯時(shí)頻頻“卡殼”，使譯語(yǔ)出現大量停頓、空白和錯誤。 
 
2）練習同傳時(shí)，不宜用同一篇講話(huà)材料作二次同傳練習，因為真實(shí)場(chǎng)景下的同聲傳譯具有“一次性”和“不可重復”的特點(diǎn)，譯員永遠只能獲得一次聽(tīng)辨機會(huì )，而且譯語(yǔ)應盡量一次成型少作修正。為此，同傳學(xué)員必須克制住自己企圖“再來(lái)一遍”的欲望和沖動(dòng)，力求聽(tīng)和譯一次成功。   

結語(yǔ)

在以上介紹的五種自學(xué)同聲傳譯的訓練方法中，影子練習、倒數練習和視譯練習是練習同傳之前所作的“熱身運動(dòng)”，而廣播電視同傳和網(wǎng)上同傳則是對會(huì )議同傳的“仿真模擬”。這些訓練方法雖然卓有成效，但都難以營(yíng)造出會(huì )議同傳所特有的現場(chǎng)真實(shí)感，也無(wú)法體驗到職業(yè)同傳譯員置身于口譯現場(chǎng)時(shí)所承受的巨大心理壓力。

因此同傳愛(ài)好者如欲熟練掌握同傳技術(shù)，除了需要進(jìn)行堅持不懈的自我訓練之外，還必須經(jīng)受大量會(huì )議同傳實(shí)踐的鍛煉，惟有經(jīng)過(guò)刻苦同傳訓練又受過(guò)同傳實(shí)踐磨煉的人，才有可能最終成長(cháng)為一名合格的同傳譯員。   

關(guān)鍵詞：上海譯境 同聲傳譯