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翻譯技巧——英語(yǔ)翻譯的標準解析
發(fā)起人：eging　　回復數：0　　瀏覽數：3089　　最后更新：2018/12/21 8:00:15 by eging

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eging





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翻譯技巧——英語(yǔ)翻譯的標準解析
        翻譯是語(yǔ)際交流過(guò)程中溝通不同語(yǔ)言的橋梁。英漢翻譯就是把英語(yǔ)文章的信息，即思想內容和表現手法，用漢語(yǔ)忠實(shí)地表達出來(lái)，使漢語(yǔ)讀者能得到和英語(yǔ)讀者大致相同的感受。這種感受是衡量譯文質(zhì)量?jì)?yōu)劣的尺度，即專(zhuān)業(yè)翻譯的標準。 　　一般來(lái)說(shuō)，翻譯的標準主要有兩條：忠實(shí)和通順。

　　1)忠實(shí)
　　是指忠實(shí)于原文所要傳遞的信息，也就是說(shuō)，把原文的信息完整而準確地表達出來(lái)，使譯文讀者得到的信息與原文讀者得到的信息大致相同?！　±??He had words with her. 　　[誤]：他和她談過(guò)話(huà)了。 　　[正]：他和她吵架了?！　注釋]：have a word with sb.與某人談話(huà)，而have words with sb.與某人吵架。 　　例2?We shall not want for food. 　　[誤]：我們不想什么食品。 　　[正]：我們不會(huì )缺乏食品?！　注釋]：want vt.想要，想得到；want for缺乏。

　　2)通順
　　是指譯文規范、明白易懂，沒(méi)有文理不通、結構混亂、邏輯不清的現象。 　　

　　例1?Historically, city life has always been among the elements which form a civilization. 　　
　　[原譯]：歷史上看，城市生活一直是構成文明的方面之列。 　　
　　[改譯]：從歷史上看，城市生活始終是文明的一個(gè)組成部分。 　　

　　例2. Supporters of the "nature" theory insist that we are born with a certain capacity for learning that is biologically determined. 　　
　　[原譯]："天性"論的支持者堅持，我們出生時(shí)帶有某種學(xué)習能力，這種學(xué)習能力從生物學(xué)上講已是被確定了的。 　　
　　[改譯]：支持"天性"論的人堅持說(shuō)，我們生來(lái)就具有一定的學(xué)習能力，這是由生物因素決定的。 　　

　　3)忠實(shí)與通順的關(guān)系：忠實(shí)是通順的基礎，通順是忠實(shí)的保證。不忠實(shí)于原文而片面追求譯文的通順，則譯文就失去自身的價(jià)值，成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，也就不成其譯文了。但是，不通順的譯文，使讀者感到別扭，也必然影響對原文的準確表達，因而也就談不上忠實(shí)了?？梢?jiàn)，忠實(shí)與通順是對立的統一，兩者的關(guān)系反映了內容與形式的一致性。所以，我們說(shuō)，忠實(shí)是譯文質(zhì)量的基礎，而通順則是譯文質(zhì)量的保證?！　≡谘芯可⒄Z(yǔ)入學(xué)考試閱卷時(shí)，我們發(fā)現，有的譯文與原文意思相悖，也有的譯文文理不通，影響了對原文意思的準確表達?！?
　
　　例1?The target is wrong, for in attacking the tests, critics divert attention from the fault that lies with ill?informed or incompetent users. 　　
　　[原譯]：這個(gè)目標是錯誤的，因為批評家們轉移了視線(xiàn)，把錯誤歸于信息不通或技術(shù)不佳的使用者。 　　
　　[改譯]：把標準化考試作為抨擊目標是錯誤的，因為在抨擊這類(lèi)測試時(shí)，批評者不考慮其弊病來(lái)自使用者對測試不甚了解或使用不當?！　?

　　例2?For example, they don't compensate for gross social inequality, and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favourable circumstances. 　　
　　[原譯]：例如，它們不能彌補整個(gè)社會(huì )的不平等現象，因此也不能說(shuō)明如在更合適的情況下，生活條件不利的年輕人怎樣才能成長(cháng)。 [改譯]：例如，測試并不彌補明顯的社會(huì )不公；因此，它們不能說(shuō)明一個(gè)物質(zhì)條件差的年輕人，如果在較好的環(huán)境下成長(cháng)的話(huà)，會(huì )有多大才干。


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